這是一場一旦開始就沒有結束的革命。學校的改革是如此的困難而複雜，然而，只要有一所學校成功，同一地區、甚至整個國家的學校就會跟著改變。
佐藤學走遍全世界二十九個國家，造訪近三千所學校，親筆記錄下發生在每個教室的寧靜革命。這些故事不僅說明了學習的力量，也讓我們看到世界未來的希望。
在不同的文化背景和社會環境下，每所學校可能遇到的難題也截然不同，有些學校背負著傳統的沉重包袱，難以伸展，有些學校因移民人數眾多，導致文化融合困難，也有些地區因深陷經濟困境，間接造成孩子的學習障礙。儘管外在環境是如此的滿布荊棘，「學習共同體」這盞燈火還是給了大家一個堅定的信念、一個追尋的方向。
從日本、韓國、中國、越南、印尼，到美國、法國、德國、芬蘭、義大利，這本書記錄了「學習共同體」的真實足跡。隨著佐藤學的腳步，我們將深刻感受到，這波從教室出發的革命浪潮不僅改變了孩子、教師，同時改變了學校，改變了這個世界。
學校的改革並非靠處方籤就得以完成，也不是模仿某種方式就能夠實現，它是一種願景及哲學，必須長期、踏實的累積每日的教育實踐才有可能達成。———————佐藤學
時常有人問我：「什麼樣的學校才是理想的優良學校？」這時，我總是不知該如何回答，因為我從未思考過「理想的優良學校」這類問題。到現在為止，我已經拜訪超過三千所學校，並協助她們進行改革，所追求的一直都是最適合各個學校的辦學方式，從未以追求「理想的優良學校」為目標。
優良的學校有許多不同的樣式，每一所學校都是優良的學校。最適合學校的辦學方式及學校該追求的願景無他，就是如何使校內每位學生、教師及家長都感到無比幸福。———————佐藤學
以上摘自《學習革命的最前線 》
